Lectura, competencia y comprensión lectora: ¿necesidad o imperativo para el docente?

Renier Rodríguez Gómez

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Resumen

El artículo aborda la motivación en el proceso de lectura, la importancia del desarrollo de la competencia lectora y los niveles de comprensión lectora, como variables para la formación profesional y humana de los educadores, en particular desde la profesionalización en la formación permanente.

Los resultados obtenidos evidencian que en el desarrollo de la competencia lectora y los niveles de comprensión lectora de los docentes, los que necesitan para su mejoramiento profesional y humano, una formación permanente y continuada de gran importancia en la educación.

Palabras clave

proceso de lectura; competencia lectora; niveles de comprensión lectora.

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